La declinación de la autoridad docente en la contemporaneidad: una perspectiva psicoanalítica

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DOI:

https://doi.org/10.21615/cesp.5614

Palabras clave:

capitalismo, psicoanálisis, educación, autoridad, docente

Resumen

Este artículo presenta una reflexión sobre la autoridad docente en el contexto de la cultura actual, marcada por los discursos del capitalismo y de la ciencia, de los cuales surge una nueva subjetividad. El objetivo de este trabajo es discurrir sobre la incidencia de los discursos del capitalismo y de la ciencia en la declinación de la autoridad docente. En un primer momento, se aborda el proyecto y la subjetividad moderna fundados en los productos de la razón; posteriormente, se indica cómo dicho proyecto entra en una fase de sospecha, por sus efectos en el siglo XX y por la crítica realizada por los maestros de la sospecha. Luego se desarrolla la declinación de la función del padre por la incidencia del discurso del capitalismo, continuando con las consecuencias subjetivas de la declinación de la autoridad docente que genera una nueva subjetividad basada en los derechos individuales hedonistas, para finalizar con la declinación de la autoridad docente, entendida desde dos perspectivas: empresarial y epistémica, que tienen por consecuencia la forclusión de la singularidad. Se concluye que el lugar de la autoridad docente es afectado por dos elementos: primero, por el discurso del capitalismo en su relación con el discurso de la ciencia porque borra la disimetría del lazo social, donde el vínculo docente-estudiante se torna simétrico marcado por el valor de la igualdad; y segundo, por el empuje al Uno de la estandarización del conocimiento dado por políticas educativas internacionales en las que el docente es un instrumento.

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Biografía del autor/a

Samir Ahmed Dasuky Quiceno, Universidad Pontificia Bolivariana

Doctor en Filosofía. Docente de la Universidad Pontificia Bolivariana. Pertenece al grupo de investigación Epimeleia de la Facultad de Filosofía de la UPB, Medellín, Colombia. 

Juan Pablo González Vargas, Universidad Pontificia Bolivariana

Doctorando en Filosofía de la Universidad Pontificia Bolivariana, Magíster en Psicología y Salud Mental de la misma universidad. Docente de la Facultad de Educación y del Instituto Misionero de Antropología de la UPB, Medellín, Colombia. 

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Publicado

2022-02-03

Cómo citar

Dasuky Quiceno, S. A., & González Vargas, J. P. (2022). La declinación de la autoridad docente en la contemporaneidad: una perspectiva psicoanalítica. CES Psicología, 15(1), 182–200. https://doi.org/10.21615/cesp.5614

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Artículos de Reflexión

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