Comprensión del cambio psicoterapéutico en adolescentes: voces de pacientes y terapeutas
DOI:
https://doi.org/10.21615/cesp.13.3.7Palavras-chave:
Alianza terapéutica, Psicoterapia con Adolescentes, Procesos de Cambio Psicoterapéutico, Metodología cualitativaResumo
Este estudio tuvo como objetivo comprender el proceso de cambio psicoterapéutico desde las perspectivas subjetivas de adolescentes y terapeutas que participaron en una terapia. Método: se utilizó un enfoque cualitativo; la recolección de información se realizó a través de entrevistas semiestructuradas audiograbadas, luego de finalizar la terapia. Participaron 17 díadas terapéuticas (adolescentes: edad promedio 15,8 años; 64,7% género femenino; terapeutas: edad promedio 30,3 años; 55,5 % género femenino), que realizaron sus terapias en contextos naturales y con diferentes enfoques teóricos. Codificadores entrenados analizaron los datos a través de los procedimientos propuestos por la Teoría Fundamentada, codificación abierta y axial, y procesos de reorganizaciones y triangulaciones permanentes. Resultados: se identificaron dos fenómenos comprensivos relacionados con los procesos de cambio psicoterapéutico: (a) El encuentro con “otro” como plataforma segura y sustrato relacional generador del cambio y, (b) El cambio como empoderamiento y desarrollo. Discusión: se examina el rol central que ocupan la relación terapéutica y el logro de las tareas del desarrollo (identidad, autonomía y autodeterminación) en el cambio psicoterapéutico. Además, se reflexiona acerca de las habilidades y acciones de los terapeutas.
Downloads
Referências
Almonte, C. (2019) Características generales de la psicopatología infantil y de la adolescencia. En C., Almonte, & M.E., Montt. (eds.). Psicopatología Infantil y de la Adolescencia. Tercera Edición (pp. 19 – 28).
Altimir, C., Capella, C., Núñez, L., Abarzua, M., & Krause, M. (2017). Meeting in difference: Revisiting the therapeutic relationship based on patients′ and therapists′ experiences in several clinical contexts. Journal of Clinical Psychology, 73(11), 1510-1522. https://doi.org/10.1002/jclp.22525
Benjet, C. (2009). La salud mental de la niñez y la adolescencia en América Latina y el Caribe. En J., Rodriguez, R., Kohn, & S., Aguliar-Gaxiola. (Eds) Epidemiología de los trastornos mentales en América Latina y el Caribe, (pp. 234-242) Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud.
Bhola, P., & Kapur, M. (2013). The development and role of the therapeutic alliance in supportive psychotherapy with adolescents. Psychological Studies, 58(3), 207-215. https://doi.org/10.1007/s12646-013-0191-0
Binder, P. E., Holgersen, H., & Nielsen, G. H. (2008). Establishing a bond that works: A qualitative study of how psychotherapists make contact with adolescent patients. European Journal of psychotherapy and counselling, 10(1), 55-69. https://doi.org/10.1080/13642530701869730
Bordin, E. S. (1976). The generalizability of the psychoanalytic concept of the working Alliance. Psychotherapy: Theory, Research, and Practice, 16, 252 -260.
Capella, C., Soza, J., García, G., Sepúlveda, G., Quiroga, F., González, I., ... Vergara, P. (2017). Cambio psicoterapéutico en niños/as y adolescentes desde el enfoque constructivista evolutivo: evaluación de un caso. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 26(1), 125-136.
Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory. A practical guide through qualitative analysis. Los Angeles, CA: Sage.
Corbin, J. M., & Strauss, A. (1990). Grounded theory research: Procedures, canons, and evaluative criteria. Qualitative sociology, 13(1), 3-21.
Corbella, S., & Botella, L. (2003). La alianza terapéutica: historia, investigación y evaluación. Anales de Psicología, 19(2), 205-221.
Creed, T. A., & Kendall, P. C. (2005). Therapist Alliance-Building Behavior within a Cognitive-Behavioral Treatment for Anxiety in Youth. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 73(3), 498–505. https://doi.org/10.1037/0022-006X.73.3.498
Daly, A. M., Llewelyn, S., McDougall, E., & Chanen, A. M. (2010). Rupture resolution in cognitive analytic therapy for adolescents with borderline personality disorder. Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice, 83(3), 273-288. https://doi.org/10.1348/147608309X481036
Diamond, G., Siqueland, L., & Diamond, G.M. (2003). Attachment-Based Family Therapy for Depressed Adolescents: Programmatic Treatment Development. Clin Child Fam Psychol Rev, 6(2), 107–127. https://doi.org/10.1023/A:1023782510786
DiGiuseppe, R., Linscott, J., & Jilton R (1996) Developing the therapeutic alliance in child-adolescent psychotherapy. Applied and Preventive Psychology, 5(2), 85-100. https://doi.org/10.1016/S0962-1849(96)80002-3
Everall, R. D., & Paulson, B. L. (2002). The therapeutic alliance: adolescent perspectives. Counselling and Psychotherapy Research, 2(2), 78–87. https://doi.org/10.1080/14733140212331384857
Fernández, O. (2019). El trabajo con los padres en la terapia de niños y adolescentes. En C., Almonte, & M.E., Montt. (eds.). Psicopatología Infantil y de la Adolescencia. Tercera Edición (pp.762 – 769).
Fernández, O., Herrera-Salinas, P., & Escobar-Martínez, M. J. (2016). Adolescentes en psicoterapia: Su representación de la relación terapéutica. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(1), 559-575.
Fernández, O., Krause, M., & Pérez, J. C. (2016). Therapeutic alliance in the initial phase of psychotherapy with adolescents: different perspectives and their association with therapeutic outcomes. Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome, 19(1), 4–18. https://doi.org/10.4081/ripppo.2016.180
Fernández, O., Pérez, J. C., & Krause, M. (2019). The relation between the therapeutic alliance and communicative intentions in therapeutic interaction during the initial phase of adolescent therapy. Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome, 22(2), 189-198. https://doi.org/10.4081/ripppo.2019.356
Flick, U. (2012). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid Ediciones Morata. Tercera reimpresión
Fonagy, P., Gergely, G., & Jurist, E. L. (Eds.). (2018). Affect regulation, mentalization and the development of the self. London: Routledge.
García, R. (2019). La salud mental y perspectivas clínicas en la infancia y la adolescencia. En C., Almonte, & M.E., Montt. (eds.). Psicopatología Infantil y de la Adolescencia. Tercera Edición (pp.243 – 249). Chile: Ed. Mediterráneo.
Gelso, C. J., & Kline, K. V. (2019). The sister concepts of the working alliance and the real relationship: on their development, rupture, and repair. Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome, 22(2), 142-149. https://doi.org/10.4081/ripppo.2019
Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). Discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Third edition (First edition 1967). New York: Routledge.
Goodyer, I. M., Tsancheva, S., Byford, S., Dubicka, B., Hill, J., Kelvin, R., … Fonagy, P. (2011). Improving mood with psychoanalytic and cognitive therapies (IMPACT): a pragmatic effectiveness superiority trial to investigate whether specialised psychological treatment reduces the risk for relapse in adolescents with moderate to severe unipolar depression: study protocol for a randomised controlled trial. Trials, 12(1), 175 - 187. https://doi.org/10.1186/1745-6215-12-175
Hoffart, A., Borge, F- M., Sexton, H., Clark, D., & Wampold, B. (2012). Psychotherapy for social phobia: How do alliance and cognitive process interact to produce outcome? Psychotherapy Research, 22(1), 82 – 94. https://doi.org/10.1080/10503307.2011. 626806
Horvath, A. O. (2001). The therapeutic alliance: Concepts, research, and training. Australian Psychologist, 36(2), 170-176. https://doi.org/10.1080/00050060108 259650
Karver, M., Shirk, S., Handelsman, J. B., Fields, S., Crisp, H., Gudmundsen, G., & McMakin, D. (2008). Relationship processes in youth psychotherapy: Measuring alliance, alliance-building behaviors, and client involvement. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 16(1), 15-28. https://doi.org/10.1177%2F1063426607312536
Kazdin, A (2004). Psychotherapy for Children and Adolescents. En M., Lambert (Ed.), Bergin and Garfield’s Handbook of Psychotherapy and Behavior Change. New York: Wiley & Sons.
Kazdin, A. E. (2007). Mediators and mechanisms of change in psychotherapy research. Annual Review of Clinical Psychology, 3(1), 1-27. https://doi.org/10.1146/annurev.clinpsy.3.022806.091432
Kazdin, A. E. (2009). Understanding how and why psychotherapy leads to change. Psychotherapy research, 19(4-5), 418-428. https://doi.org/10.1080/10503300802448899
Kessler, R. C., Angermeyer, M., Anthony, J. C., De Graaf, R. O. N., Demyttenaere, K., Gasquet, I., ... Kawakami, N. (2007). Lifetime prevalence and age-of-onset distributions of mental disorders in the World Health Organization's World Mental Health Survey Initiative. World psychiatry, 6(3), 168.
Kessler, R. C., Berglund, P., Demler, O., Jin, R., Merikangas, K. R., & Walters, E. E. (2005). Lifetime prevalence and age-of-onset distributions of DSM-IV disorders in the National Comorbidity Survey Replication. Archives of General Psychiatry, 62(6), 593-602. https://doi.org/10.1001/archpsyc.62.6.593
Krause, M. (1995). La investigación cualitativa: Un campo de posibilidades y desafíos. Revista Temas de Educación, 7(7), 19-40.
Krause, M., Fernández, O. M., & Bräutigam, O. (2015). Ergebnisqualität von psychotherapeutischen Prozessen mit Jugendlichen. Psychotherapeut, 60(5), 419-425. https://doi.org/10.1007/s00278-015-0037-4
Kvale, S. (2011). Las entrevistas en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.
Larsen, D., Flesaker, K., & Stege, R. (2008). Qualitative interviewing using Interpersonal Process Recall: Investigating internal experiences during professional-client conversation. International Journal of Qualitative Method, 7(1), 18-37. https://doi.org/10.1177/160940690800700102
Levisky, D. L. (1999). Adolescencia: reflexiones psicoanalíticas. Buenos Aires: Editorial Lumen.
Manríquez, H., Molina, H., & Zubarew, T. (2003). Promoción y prevención de salud en la adolescencia. Adolescencia, promoción, prevención y atención de salud. Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile.
Marchesi, Á., Palacios, J., & Coll, C. (2017). Desarrollo psicológico y educación. Madrid: Alianza Editorial.
Martin, D.J., Garske, J.P., & Davies, M.K. (2000). Relation of therapeutic alliance with outcome and other variables: A meta-analytic review. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68(3), 438-450. https://doi.org/10.1037/0022-006X.68.3.438
Midgley, N., Capella, C., Goodman, G., Lis, A., Noom, M., Tishby, O., & Weitkamp, K. (2018). Introduction to the special section on child and adolescent psychotherapy research. Psychotherapy Research, 28(1), 1-2. https://doi.org/10.1080/10503307.2017.1380864
Morán, J., Díaz, M. F., Martínez, C., Varas, C., & Sepúlveda, R. P. (2019). The subjective experience of psychotherapists during moments of rupture in psychotherapy with adolescents. Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome, 22(1), 34-44. https://doi.org/10.4081/ripppo.2019.346
Páramo, M. (2011). Psicología Clínica de Niños y Adolescentes Psicoterapia para Adolescentes y Perfil del Psicólogo: Análisis de contenido de discursos grupales. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 20(2), 133-142. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2819/281922823004
Ponterotto, J. G. (2006). Brief note on the origins, evolution, and meaning of the qualitative research concept “thick description”. The Qualitative Report, 11(3), 538-549.
Russell, R. (2008). Child and Adolescent psychotherapy: Introduction to the special section. Psychotherapy Research, 18(1), 1-4. https://doi.org/10.1080/1050330070 1725090
Russell, R., Shirk, S., & Jungbluth, N. (2008). First-session pathways to the working alliance in cognitive–behavioral therapy for adolescent depression. Psychotherapy Research, 18(1), 15-27. https://doi.org/10.1080/10503300701697513
Safran, J. D., & Muran, J. C. (2006). Has the concept of the alliance outlived its usefulness? Psychotherapy, 43, 286–291. https://doi.org/10.1037/0033-3204.43.3.286
Schenk, N., Zimmermann, R., Fürer, L., Krause, M., Weise, S., Kaess, M., ... Schmeck, K. (2019). Trajectories of alliance ruptures in the psychotherapy of adolescents with borderline personality pathology: timing, typology and significance. Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome, 22(2), 199-211. https://doi.org/10.4081/ripppo.2019.348
Shirk, S., & Karver, M. (2003). Prediction of treatment outcome from relationship variables in child and adolescent therapy: A metanalytic review. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 71(3),452-464. https://doi.org/10.1037/0022-006X.71.3.452
Stern, D. (1985). The interpersonal world of the infant: A view from psychoanalysis and developmental psychology. New York: Basic Books.
Weisz, J. R., Sandler, I. N., Durlak, J. A., & Anton, B. S. (2005). Promoting and protecting youth mental health through evidence-based prevention and treatment. American Psychologist, 60(6), 628-648. https://doi.org/10.1037/0003-066X.60.6.628
Weisz, J. R., & Kazdin, A. E. (Eds.). (2010). Evidence-based psychotherapies for children and adolescents. New York: Guilford Press.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 CES Psicología
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nd/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Revista CES Psicología ISSN 2011 3080
Facultad de Psicología, Universidad CES Primera edición 2008. Última actualización Mayo 29 de 2024. Todos los derechos reservados. Hecho el depósito legal que exige la ley.
Se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos citando la fuente y el autor. This publication may be reproduced by mentioning the source and the authors.
Métricas do artigo | |
---|---|
Vistas abstratas | |
Visualizações da cozinha | |
Visualizações de PDF | |
Visualizações em HTML | |
Outras visualizações |