REPRESENTACIONES SOCIALES: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS

Autores/as

  • Oscar Navarro Carrascal Universidad de Nantes y Universidad de Antioquia
  • Diego Alveiro Restrepo Ochoa Universidad CES

Resumen

El presente número monográfico nace en el marco del programa EcosNord para la cooperación científica entre investigadores de Francia y Colombia (2012) y tiene como propósito dar conocer las reflexiones y aplicaciones actuales de la TRS en diferentes contextos nacionales e internacionales. Es por eso que este número esta enriquecido por trabajos que vienen de investigadores de la Universidad de Nantes, Nimes y Marsella en Francia, así como de investigaciones generadas en las Universidades CES, Universidad de Antioquia y Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín. Este espectro se abre con colaboraciones provenientes de colegas de conocida trayectoria en países como México.

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Biografía del autor/a

Oscar Navarro Carrascal, Universidad de Nantes y Universidad de Antioquia

Doctor en Psicología, Universidad de Paris Descartes

Docente e investigador de la Universidad de Nantes, Francia y de la Universidad de Antioquia

Diego Alveiro Restrepo Ochoa, Universidad CES

Candidato a Doctor en Salud Pública, Universidad de Antioquia

Docente, investigador y coordinador de investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad CES

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Publicado

2013-06-14

Cómo citar

Navarro Carrascal, O., & Restrepo Ochoa, D. A. (2013). REPRESENTACIONES SOCIALES: PERSPECTIVAS TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS. CES Psicología, 6(1). Recuperado a partir de https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/2617

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2013): CES PSICOLOGÍA

Sección

Editorial

Licencia

Revista CES Psicología ISSN  2011 3080
Facultad de Psicología, Universidad CES Primera edición 2008. Última actualización Mayo 18 de 2022. Todos los derechos reservados.  Hecho el depósito legal que exige la ley.

Se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos citando la fuente y el autor. This publication may be reproduced by mentioning the source and the authors.

 

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