Stelzer, F., Andrés, M. L., Comesaña, A., Canet-Juric, L., & Urquijo, S. (2023). Perfil cognitivo de estudiantes con diferente nivel de conocimiento de las fracciones. CES Psicología, 16(2), 73–85. https://doi.org/10.21615/cesp.6544