TY - JOUR AU - Salgado Roa, Jorge Alejandro AU - Leria Dulcic, Francisco José PY - 2017/12/18 Y2 - 2024/03/28 TI - Síndrome de burnout y calidad de vida profesional percibida según estilos de personalidad en profesores de educación primaria* JF - CES Psicología JA - CES Psico VL - 11 IS - 1 SE - ARTÍCULOS DO - 10.21615/cesp.11.1.6 UR - https://revistas.ces.edu.co/index.php/psicologia/article/view/4192 SP - 69-89 AB - <p>El objetivo del presente estudio es analizar los niveles del síndrome de quemarse por el trabajo o <em>Burnout</em> (<em>SB</em>) y la percepción de calidad de vida profesional (CVP) en función de la tipología y/o estilos de personalidad de Torgensen (1995) y algunas variables sociodemográficas y sociolaborales. Participaron 212 profesores de educación primaria. Se utilizó una estrategia asociativa de tipo comparativo transversal aplicando el Inventario de los Cinco Factores (NEO-FFI), el Cuestionario de Estar Quemado por el Trabajo (CESQT) y el Cuestionario de Vida Profesional (CVP-35). Se concluye que el estilo de personalidad está relacionada al SB, de modo que los profesores con personalidad Tipo Inseguro puntúan más alto en las escalas de Indolencia y Culpa; y los Tipo Empresario presentan mayor puntuación en la escala de Ilusión por el trabajo y menor en la de Indolencia. Respecto al sexo, los hombres presentan mayores puntuaciones en las escalas de Indolencia y Culpa, mientras las mujeres obtienen mayores puntaciones en la de Ilusión por el trabajo.</p> ER -