Síndrome de disfunción de la articulación temporomandibular y el papel de la educación en su tratamiento.

Jose David Vélez Uribe, Laura Crsitina Vélez Quiroz, Melissa Pérez Mejía, Karen Alejandra Barragán

Resumen


La disfunción temporomandibular (DTM) es un   problema muy frecuente, aproximadamente entre el 70 y  90% de la población general tiene al menos un signo clínico de esta disfunción y ha demostrado ser una causa importante de ausentismo laboral y de disminución de la productividad en el trabajo afectando principalmente a las mujeres entre edades de 25-35, la finalidad de la fisioterapia es restablecer la función normal del complejo articular de la articulación temporomandibular ATM, la morfología y el aspecto estético de la cara y el cuello, el equilibrio de los músculos que intervienen en la movilidad de la cara, lengua, mandíbula y columna, mostrando la importancia de su papel en el abordaje de esta disfunción. Objetivo: evaluar y revisar a través de la literatura, el papel que cumple la educación como aspecto importante en el tratamiento del síndrome de disfunción de la articulación temporomandibular. Metodología: revisión de la literatura a través de las bases de datos de la biblioteca de la universidad CES. Conclusión: El tratamiento para este tipo de trastorno está enfocado generalmente en manejo de sintomatología con medicamentos por parte de medicina, intervenciones quirúrgicas y dentales por parte de odontología y especialistas maxilofaciales, y desde fisioterapia intervención para manejo del dolor, mejora de la movilidad articular, masaje, entre otros. Por lo anterior  es importante considerar el manejo interdisciplinario para esta disfunción.


Palabras clave


Articulación temporomandibular, dolor, síndrome de la disfunción de la articulación temporomandibular, protocolo

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Revista CES Movimiento y Salud/ ISSN 2357-562X

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